Официальный канал ООО "Независимый центр качества образования"
Развиваем человекоцентичное образование на основе данных для производительной российской экономики
НЦКО.РФ
MAX:https://max.ru/join/Sg_FfN2I5vIGrLdzTY
Связаться с нами:
@NCKORF
hello@нцко.рф
Официальный канал ООО "Независимый центр качества образования"
Развиваем человекоцентичное образование на основе данных для производительной российской экономики
НЦКО.РФ
MAX:https://max.ru/join/Sg_FfN2I5vIGrLdzTY
Связаться с нами:
@NCKORF
hello@нцко.рф
🤖 Искусственный интеллект в дошкольном образовании: как управлять внедрением, не теряя контроля?
13 августа мы провели вебинар для заведующих детскими садами. Более 100 регистраций из 20 регионов — спасибо каждому, кто остался с нами на все 90 минут.
О чём говорили?
🔹 Как устроен ИИ — только то, что нужно знать руководителю. Без технических терминов: почему нейросеть ошибается уверенно, что такое контекстное окно и почему ответственность за подписанный документ всегда остаётся на заведующем.
🔹 8 рабочих сценариев — от приказа до плану подготовки к НОКО. В прямом эфире разобрали из чего складывается хороший запрос к ИИ (промпт): роль, задача, контекст, формат.
🔹 Три правила защиты данных воспитанников. Правило повара: ИИ — кухонный комбайн, а не повар, решение всегда принимает человек. Правило врача: никакие персональные данные не попадают в нейросеть без обезличивания — как в медкарте, только код, а не имя. Правило редактора: каждый текст ИИ проходит через человека, кто подписывает — тот и отвечает.
🔹 Государственная политика России в сфере ИИ. Национальная стратегия развития ИИ до 2030 года, решения Госсовета 2026 года о внедрении ИИ в образование и повышении квалификации педагогов, новый Федеральный закон «О поддержке развития технологий искусственного интеллекта в РФ».
Материалы участникам
📹 Запись вебинара
📊 Презентация
📄 Проект положения об использовании ИИ в ДОО
💬 Анкета обратной связи — Если вебинар был полезен, оставьте обратную связь, это две минуты. Читаем каждый ответ: от них напрямую зависит, о чём будет следующий вебинар.
И одно наблюдение напоследок
Когда мы спросили в чате, сколько часов в неделю уходит на приказы, ответы родителям, отчёты и т.д., — цифры сошлись на значениях от 1/4 до 1/2 всего рабочего времени. Не на детей, не на педагогов, не на развитие сада.
ИИ возвращает часть этого времени. Но чтобы понять, куда его вкладывать, нужны данные — объективная картина того, что происходит в саду глазами родителей и педагогов. Этим занимается наша Диагностика 360 для ДОО: передовой инструмент управленческой аналитики для человекоцентричного развития ДОО.
Если интересно — напишите нам, расскажем подробно.
Спасибо, что были с нами❤️
«НЦКО» - канал из категории «Образование», подключенный к сервису кросспостинга MaxGate. Публикации канала синхронизируются между Telegram и мессенджером MAX, а на этой странице собраны ссылки на обе версии канала.
Сейчас у канала 788 подписчиков суммарно в Telegram и MAX. За последние 30 дней в истории MaxGate учтено 17 публикаций, поэтому перед подпиской можно оценить не только размер аудитории, но и регулярность обновлений.
Чтобы подписаться, используйте кнопки «Открыть в MAX» и «Открыть в Telegram» в верхней части страницы. У отдельных постов ссылка может быть доступна в обоих мессенджерах или только в одном из них, если MaxGate получил такой URL из истории обработки.
Три года наблюдений за школьниками: что в 7 классе определяет балл на ОГЭ и успех во взрослой жизни.
Активность на уроках не гарантирует высокий балл на итоговой аттестации. Решает другой навык — и он также важен далеко за пределами школы во "взрослой" жизни.
Мы привыкли измерять включённость ученика по внешней активности и тревожимся, когда подросток к 8–9 классу «остывает». Трёхлетнее исследование Психологического института РАО показывает: этот сигнал мы читаем неверно.
Учёные наблюдали за 81 школьником с 7-го по 9-й класс, ежегодно измеряя осознанную саморегуляцию, вовлечённость и успеваемость, а затем сопоставили их с результатами ОГЭ.
Саморегуляция — умение ставить осознанно ставить цель, планировать, контролировать себя, рефлексировать — уже в 7 классе предсказывала балл на экзамене через два года. Вовлечённость на результат напрямую не влияла и закономерно снижалась у всех подростков: это норма возраста, а не тревожный сбой.
Вывод для управленца: ресурс экзаменационной успешности формируется задолго до девятого класса. Развивать саморегуляцию системно с 5 класса эффективнее, чем усиливать натаскивание перед итоговой аттестацией.
Полный разбор — по ссылке:
https://dzen.ru/a/anxeaax_PFoZJrC2
Вы объявили решение на планерке, издали приказ. Значит ли это, что о нём знают и выполняют?
Между «сказано» и «услышано» возникает разрыв, который почти никто не измеряет. А потом он возвращается к руководителю в виде низких оценок, необъяснимого сопротивления, жалоб и ощущения, что команда «не хочет».
Информирование — не то, что сказал говорящий, а то, что понял слушающий.
Проверить его можно одним способом: попросить пересказать своими словами.
Что показывает такая проверка?
Год назад в организации ввели новый порядок действий при конфликтной ситуации между участниками образовательных отношений. Обсудили, утвердили, разместили. Руководитель уверен: тема закрыта.
Опрошено 15 человек — сотрудники, семьи, обучающиеся из системы соуправления.
🔴 7 человек — не знают, что такой порядок существует
🟠 4 человека — знают о нём, но описывают неверно. Трое из них обязаны его применять
🟢 4 человека — воспроизводят верно
Порядок формально действует год. Фактически он не работает: все конфликтные ситуации разрешались вне его.
Проверка осведомлённости. Одна неделя
1️⃣ Выберите три решения, принятых за последние 6 месяцев. Не стратегические документы, а те, что должны менять процессы и поведение людей.
2️⃣ Определите, кого они касаются. Обычно это 2-3 группы, и разговаривать с ними нужно отдельно.
3️⃣ Опросите по пять человек из каждой группы. Вопрос один: «Расскажите своими словами, что у нас принято по этому поводу». Не «знаете ли вы» — на такой вопрос отвечают «да» из вежливости.
4️⃣ Разнесите ответы: воспроизвёл верно / знает о решении, но описывает неверно / не знает.
5️⃣ Подсчитайте долю верных ответов отдельно по каждой аудитории.
⚠️ Правило: проверку должен проводить не автор решения. Автору пересказывают то, что он хочет услышать.
Проверка даёт срез. Система даёт картину
Проверить три решения за неделю может любой руководитель. Остаётся вопрос: где ещё, по каким процессам и в каких группах у нас такие же разрывы?
В Диагностике 360 от НЦКО для этого есть индекс осведомлённости. Он рассчитывается не в целом по организации, а по каждому обеспечивающему процессу и по каждой группе отдельно: педагоги, родители, обучающиеся. Каждый обнаруженный дефицит превращается в конкретную рекомендацию управленческой команде.
📎 Материалы диагностики для ДОО, СОШ и СПО:
Диагностика 360 для ДОО
Диагностика 360 для СОШ
Диагностика 360 для СПО
Если хотите посмотреть, как это работает на вашей организации, напишите нам — проведём короткую консультацию:
https://forms.yandex.ru/cloud/69e0e831d046882da693640e
Вы объявили решение на планерке, издали приказ. Значит ли это, что о нём знают и выполняют?
Между «сказано» и «услышано» возникает разрыв, который почти никто не измеряет. А потом он возвращается к руководителю в виде низких оценок, необъяснимого сопротивления, жалоб и ощущения, что команда «не хочет».
Информирование — не то, что сказал говорящий, а то, что понял слушающий.
Проверить его можно одним способом: попросить пересказать своими словами.
Что показывает такая проверка?
Год назад в организации ввели новый порядок действий при конфликтной ситуации между участниками образовательных отношений. Обсудили, утвердили, разместили. Руководитель уверен: тема закрыта.
Опрошено 15 человек — сотрудники, семьи, обучающиеся из системы соуправления.
🔴 7 человек — не знают, что такой порядок существует
🟠 4 человека — знают о нём, но описывают неверно. Трое из них обязаны его применять
🟢 4 человека — воспроизводят верно
Порядок формально действует год. Фактически он не работает: все конфликтные ситуации разрешались вне его.
Проверка осведомлённости. Одна неделя
1️⃣ Выберите три решения, принятых за последние 6 месяцев. Не стратегические документы, а те, что должны менять процессы и поведение людей.
2️⃣ Определите, кого они касаются. Обычно это 2-3 группы, и разговаривать с ними нужно отдельно.
3️⃣ Опросите по пять человек из каждой группы. Вопрос один: «Расскажите своими словами, что у нас принято по этому поводу». Не «знаете ли вы» — на такой вопрос отвечают «да» из вежливости.
4️⃣ Разнесите ответы: воспроизвёл верно / знает о решении, но описывает неверно / не знает.
5️⃣ Подсчитайте долю верных ответов отдельно по каждой аудитории.
⚠️ Правило: проверку должен проводить не автор решения. Автору пересказывают то, что он хочет услышать.
Проверка даёт срез. Система даёт картину
Проверить три решения за неделю может любой руководитель. Остаётся вопрос: где ещё, по каким процессам и в каких группах у нас такие же разрывы?
В Диагностике 360 от НЦКО для этого есть индекс осведомлённости. Он рассчитывается не в целом по организации, а по каждому обеспечивающему процессу и по каждой группе отдельно: педагоги, родители, обучающиеся. Каждый обнаруженный дефицит превращается в конкретную рекомендацию управленческой команде.
📎 Материалы диагностики для ДОО, СОШ и СПО:
Диагностика 360 для ДОО
Диагностика 360 для СОШ
Диагностика 360 для СПО
Если хотите посмотреть, как это работает на вашей организации, напишите нам — проведём короткую консультацию:
https://forms.yandex.ru/cloud/69e0e831d046882da693640e